戰略簽約合影

當前，教育信息化已經成為教育系統性變革的內生變量，《教育信息化2.0行動計劃》明確提出，要“使我國教育信息化發展水平走在世界前列，發揮全球引領作用，為國際教育信息化發展提供中國智慧和中國方案。”

南開大學教務處處長李川勇表示，推進現代信息技術與教育教學深度融合是“《南開大學一流本科教育質量提升行動計劃（2019-2021年）》（簡稱南開40條）”中的一項重要工作，近年也取得了豐碩的成果。但要實現“教育信息化發展水平走在世界前列”的目標，必須堅持產教融合的戰略舉措，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，提升高校創新性人才培養質量、推動社會經濟高質量發展。

此次戰略合作以產學研結合為紐帶、以重點項目合作共建為基礎，主要從發展戰略咨詢與合作、科學技術合作與交流以及人才培養合作與交流三方面展開。合作期間，南開大學將充分發揮高等學校的智力資源作用，組織專家智囊團參與銳捷的企業發展政策咨詢、戰略規劃研究；還將共建智慧教室研究基地，在新技術、新設備、新產品開發和應用方面，聯合推進重大技術攻關，開展學術交流；此外，來自銳捷的高管、高級技術人員將擔任兼職導師，以其豐富的項目經驗結合實際，幫助指導學生完成本科生創新、創業項目；銳捷網絡也將成為南開大學人才培養實踐基地。

智慧教室研究中心揭牌

在簽約和揭牌儀式隨后的交流分享會上，南開大學政府管理學院張志紅老師在南開剛剛建成的銳捷智慧教室內給大家分享了智慧教學實踐。張老師提到，在智慧教室的幫助下，老師可以有效實施互動性教學、個性化教學和小班化教學，為學生創設更多的自由探討氛圍，實現了知識傳授到知識的共同生產；同時也提出了“從一塊黑板到8塊屏幕，如何構建有機的教學環境、實現教學質量的提升”的思考。教師要運用好智慧教室構建智慧課堂，則要做到：“教師變導演、學生變主角、平臺促管理、教學變生產、內容是核心“。

南開大學張志紅老師分享智慧教室教學實踐

銳捷智慧教室方案基于PST框架（Pedagogy-Space-Technology “教學法—空間—技術”）設計，提出5C（建構、交流、聯結、協作、創造）學習環境，實現了學習空間、信息技術與教育教學的深度融合。經由銳捷打造的智慧教室，能實現TBL(小組合作學習)、PBL(項目式學習)、探究式學習、混合式學習和翻轉課堂等新型教學模式，改變了原本課堂傳統的授課/聽課方式、通過先進的智慧教學模式和課堂場景讓學生沉浸式學習，讓教學變得更具互動性、感知性和開放性。目前，銳捷智慧教室已走進全國400多所高校，為中國智慧教育的發展貢獻力量。