長沙縣教育局直屬單位——長沙縣現代教育技術中心，負責全縣教育信息化及現代教育技術裝備、全縣教育系統網絡與信息的安全維護工作。長沙縣教育局按照教育部《義務教育課程方案和課程標準2022“信息科技”設置獨立課時》標準辦學，持續推進信息化在教育教學中的應用推廣。

長沙縣教育局縣域內涉及11個鎮，27所學校，在教育信息化建設中亟待解決以下四方面的問題： 

長沙縣K12學校面臨農村學生少，50人以下19所（2021年秋季數據），各年級人數不均衡，少則一個年級僅有1人，日常信息化授課開課少，大部分PC處于閑置狀態，計算機設備利用率極低。

2014年建設的教育城域網，光纖千兆到校，帶寬有冗余，很大程度上造成資源的浪費。

教師數量少且缺乏專業的信息化知識，教學的同時無法保障設備的維護，造成運維低效。

縣域內涉及11個鎮，各學校偏遠且分布分散，需享受高質量的教育，實現教育均衡。在教育政策教師輪崗、縣管校聘大背景下，辦公設備及資源不能協同造成很大困擾。

面臨這樣的情況，長沙縣教育局遵循試點擇優的原則，2020年上半年選擇了3個品牌試點，每個品牌在完全相同的條件，在2所農村小學試點半年后，邀請專家進行公開公正的評審，最后選擇了性能最優的銳捷網絡云桌面產品。

通過在長沙縣教育城域網的核心機房部署服務器，各個學校機房部署VDI終端RG-SmartRain100S，這樣的模式為教育局及學校帶來了四個方面的收益。

第一、提升設備資源、網絡資源的利用率

服務器集中部署，科學管理，延長設備使用壽命。

部署方式：將2臺VDI云服務器部署在長沙縣教育城域網的核心機房，長沙縣教育局的核心機房與長沙縣大數據中心的政務云機房合用，機房環境恒溫恒濕無塵，保障服務器壽命年限。以前配備的視頻會議，2016年到現在，24小時開機，6年多從沒出現過故障，服務器部署在核心機房比部署在學校的模式，效果好很多。

分時共享，平滑升級，提升資源利用率。

云桌面集中部署，統一建設資源池，不開課時資源自動釋放，多個學校可根據課程表規劃開課安排，優先保障開課教室的教學資源，云桌面集中部署方案通過動態分配算力，不同學校的終端通過分時復用的方式獲取服務器資源，而不像傳統的每一臺終端都要實時的獲取服務器資源，通過這樣的方式不僅能滿足N套終端工作的服務器資源，而且最少可為4倍的終端提供服務，服務器的建設成本降低。后期若遇到應用瓶頸，鄉村學校無需單獨購買服務器，只需按算力要求購買資源，升級服務器即可完成平滑升級。

第二、降低維護量，釋放老師精力用于教學

農村小學計算機教室只有交換機、云終端和顯示器，云終端就像家中的機頂盒，里面沒有可插拔的部件，不會出現內存等板卡接觸不良的故障，極大地減輕了老師的維護工作量，遠程定位協助、遠程重啟還原，教學軟件遠程批量部署的方式為運維老師減負，讓老師可將更多的精力用于教學。

第三、云模式助力實現教育均衡

縣域內學校分布分散，尤其是山區鄉鎮學校，更需要享受高質量的教育，實現教育均衡。在教育政策教師輪崗、縣管校聘以及疫情下遠程辦公常態化的驅動下，教學、辦公突破物理空間限制，實現教師跨區域的協同備課、協同教研，老師個人賬號數據隨身、手機、PC等多終端隨時隨地登錄縣域內跨校無縫使用，為老師們打造了無界辦公、無憂安全、無縫融合的個人專屬工作空間，保障高質量的教育教學工作。學校或縣域內通過云管理平臺可以直觀的查看固資管理，終端按位置分類管理，準確定位。實時查看設備在線情況，設備的利用率、閑置率清晰掌握。

第四、降低能耗，云終端單臺節電達90%

經實測，一臺普通計算機主機功耗為80W左右，而一臺云終端的功耗不超過5W。長沙縣教育局建成的項目共配備400套終端，按每周2課時、每年80課時計算，一年可為學校節電2400度。如果全縣50%的教學計算機使用這一方式，一年可節電36000度。類比計算機使用年限6-8年實踐計算，資金節省非常可觀。

（金井鎮觀佳小學機房實測數據）

長沙縣相關負責人表示：“通過項目建設，采購的400套VDI終端配備27所農村小學，服務器實際上平時只能帶120套終端，采取分時共享服務器資源的模式，能為這400套終端提供服務，降低了建設成本。通過驗收后，反響特別好，27所農村小學的信息課全按照部辦標準開設，且有5所小學在3點半的課后服務中為農村的孩子開設人工智能條件下的編程等項目。“

參觀預約請掃下方二維碼