"在近幾年教育信息化的穩(wěn)步推進中，我們以高速教育城域網為依托的信息化建設也取得了一些成果。隨著教育信息化2.0行動計劃的公布，‘互聯網+教育’的理念廣泛體現，教育現代化的腳步將越邁越大。面對‘教育強國’的號召，作為教育信息化的一線工作者，我們深覺振奮，新的時代賦予了我們強大使命感，促使我們將繼續(xù)躬身教育這邊沃土，深耕教育信息化的發(fā)展之路，管理好教育改革創(chuàng)新的試驗田，為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才"。

——成都新都區(qū)張老師
 

  沃野千里，天府之土。成都，作為國家下一代互聯網示范城市之一，一直走在我國信息化建設的前列。成都的教育信息化也一直在飛速發(fā)展中，全市中小學信息化基礎設備、設施配備數量和質量不斷完善和提升。然而，隨著網絡覆蓋點和聯網終端數進一步擴大，原有的教育城域網已不能滿足用戶應用和業(yè)務發(fā)展要求；同時，為了滿足基于下一代互聯網的教育服務需求，成都市啟動了教育專網IPv4升級IPv6建設項目，為教育發(fā)展搭建優(yōu)質的信息化平臺網絡支撐環(huán)境。

一、“智”統核心、“簡”化管理

2009年，成都市啟動成都教育城域專網建設，新都作為區(qū)節(jié)點建設，完成區(qū)域內部城域網建設，并接入市級專網平臺。

2014年，新都都城域網進行改造，升級核心設備，采用出口網關、認證系統實現全區(qū)準出認證，通過運維管理平臺實現全網可視化管理。

2016年，成都市啟動了教育專網IPv4升級IPv6建設項目，新都區(qū)在此基礎上與銳捷網絡合作，完成了城域網核心路由器和交換機的升級改造，2臺RG-N18010核心交換機作為新都區(qū)IPv4/IPv6核心交換機，負責各個下屬學校的鏈路連接以及承載區(qū)縣核心業(yè)務，為全區(qū)教育信息化提供了高速、穩(wěn)定的網絡環(huán)境。

▲ 新都區(qū)教育城域網網絡拓撲

二、三大改變 一站實現

銳捷網絡智簡教育城域網解決方案為新都區(qū)教育局帶來了可靠的區(qū)域信息化網絡。具體表現在以下幾個方面：

第一，實名入網。新都區(qū)實現了全區(qū)下屬學校所有老師接入的實名制管控，并實現嚴控準入，只能由學校審核后的人員，提交申請后才能由局上增加。學校管理員只能查看用戶情況和修改密碼。

第二，全網可視化運維。借助RG-RIIL綜合業(yè)務管理平臺，新都區(qū)教育局實現城域網IT資源的可視化管理，建立了覆蓋全時段的市、區(qū)、校三維網絡監(jiān)控體系。RIIL通過對有線、無線、服務器和業(yè)務軟件系統的可視化監(jiān)控和日志管理，能夠對可能發(fā)生的故障提供及時預警，根據分析結果做到精準決策。

▲ RIIL幫助實現全網IT資源可視化管理

此外，RIIL還提供知識管理庫，當運維工程師處理事件時，維護記錄及解決方案可直接進入知識庫形成積累，并通過審核使知識質量得到保障。當同類事件發(fā)生時，系統可直接進行智聯關聯，提供相關知識輔助參考，提高了處理事件的時效性。RIIL還提供機房可視化管理，可直接獲取機房環(huán)境設備探頭的數據信息，并實時進行反饋和呈現。

第三，降低維護管理工作量。之前學校計算機教室一直采用傳統PC，出現問題要上報到區(qū)中心，中心再協調售后處理故障，解決問題耗時長。區(qū)里每個月都會收到很多故障上報申請，需要花費大量人力物力解決。與之相比，銳捷的云課堂是瘦終端，無需維護，服務器穩(wěn)定，管理維護簡單。目前，中心一年都收不到一兩個故障申請。此外，區(qū)教育局通過云課堂集中管理平臺，還能集中監(jiān)看各學校、各教室硬件設備運行狀況、開課狀況，從而輔助決策。

▲ 云課堂服務中心CSC輔助決策

三、滿足應用需求，實現“四化共享”

新都區(qū)建成安全、高速、穩(wěn)定的教育城域網，加速推進了新都區(qū)教育信息化的進程，適應教育強區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略，為教育局、學校提供了網絡化、信息化的教育教學環(huán)境，為學校教育信息化發(fā)展添磚加瓦。特別是教育城域網支撐的智慧教育云平臺，實現了資產管理、教學管理、名師工作室、教師培訓、教師教研等多項業(yè)務，提高了學校的工作效率，促進了教育均衡。

正如張老師所說，“城域網項目建設，使新都區(qū)教育局大幅度提升了教育云多媒體應用的服務水平，解決了各級網絡帶寬瓶頸，提升了全網性能和承載能力；充分提升了教育云視頻互動、流媒體網上直播服務能力；建立了較為完善的信息防范和網絡管理體系；將原有教育城域網整體升級為IPv6專網，實現了與互聯網無縫對接，讓新都區(qū)區(qū)域教育信息化進入一個新的時代。”

未來，新都區(qū)將繼續(xù)堅持不斷地提升信息化建設水平，推進全區(qū)優(yōu)質教育資源城鄉(xiāng)共享，為促進城鄉(xiāng)教育現代化、均衡化、國際化、信息化“四化共享”而努力。